教學樓設計國內外研究現狀及對策(教學樓設計國外發展趨勢)
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中學實驗樓國內外研究現狀
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中學實驗樓國內外研究發展非?？?strong>教學樓設計國內外研究現狀及對策，學生學習氛圍好，設備齊全，可以使學生有更好的動手操作環境，在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設教學樓設計國內外研究現狀及對策了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作。
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教學樓設計開題報告范文
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教學樓設計開題報告范文篇1
題目：XXXXXXXXX中學教學樓建筑與結構設計
系部：土 木工 程系
專業年級：
姓名：
學號：
指導老師：
職稱：
1、本選題研究的目的及意義
研究的目
隨著中學的設計標準的日益提高，對于中學建筑設計有新的規范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學建筑與結構設計，熟悉新的設計規范和設計要求。
研究的意義
1、為農村提供高質量的室內生活環境。通過設計任務書的形式，培養學生獨立完成室內環境設計項目的能力。
2、學生在設計中通過聯系實際空間尺度，把握住宅建筑結構和使用功能，綜合運用所學知識來設計室外庭院及住宅室內空間的*面布局、規劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環境的依存關系。
3、融會貫通相關學科知識，合理運用技術和藝術手段，拓寬思維，開闊思路，充分發揮主觀能動性和創造性。
2、本選題國內外研究狀況綜述
建筑行業是我國國民經濟建設中重要的產業之一，近年來，我國建筑業發展十分迅速。
隨著我國經濟的迅速發展和 教育 改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學校設施逐步增多。然而，在學校設施的大量建設，空間布局靈活多樣的同時，空間品質能否滿足教師、學生在校園中的學習、生活要求，成為學校研究中有待探索的課題。
教學樓是現代教育的服務設施，像 其它 社會產品一樣，它不可能不經過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他 文化 性、商業性建筑。它是學生接受知識的場所，應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質特征。
近年來校園集約化發展已逐漸成為一種趨勢，具體表現在兩個方面：第一，高密度規劃。包括校園整體高密度和教學區建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發展的趨勢而對于結構方面，近年來鋼筋混凝土框架結構已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結構形式之一。
混凝土結構使用歷史較長。鋼筋混凝土結構具有造價低，防火性能好，剛度大，可減少側向位移的特點，它的材料來源的方面也有許多自身優點，發展迅速，應用也最為廣泛，已從工業與民用建筑，交通設施轉移到了建海工程和海底工程等。我國應用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結構在我國的發展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結構是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結構，以堅固耐用而著稱，還有如下優點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節省材料;具有可以較靈活地配合建筑*面布置的優點，利于安排需要較大空間的建筑結構;框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配式整體式結構，以縮短施工工期;采用現澆混凝土框架結構時，結構整體性好、剛度好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎是一種發展迅速的深基礎，在工程中應用廣泛。相對于淺基礎，樁基礎承載力高，穩定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水*荷載，又有一定的抗震能力，適應性強。
3、本選題研究的主要內容及寫作大綱
主要內容
1、結構形式：基礎采用樁基礎，主體采用鋼筋混凝土框架結構。
2、設計內容：包括建筑設計和結構設計兩部分。
(1)建筑設計部分：
a.建筑的*面、里面、剖面設計;
b.墻身、樓梯及主要節點的構造設計;
c.繪制建筑施工圖。
(2)結構設計部分：
a.結構方案及結構布置;
b.結構構件初步估計與選型;
c.內力計算及結構分析;
d.結構梁板圖*面布置與配筋;
e.基礎設計;
f.繪制結構施工圖;
g.整理計算書。
寫作大綱
第一章：緒論
第二章：結構設計
第三章：荷載設計
第四章：橫向框架側移剛度計算
第五章：橫向水*荷載作用下框架結構的內力和側移計算
第六章：豎向荷載作用下橫向框架結構的內力計算
第七章：框架內力組合
第八章：截面設計
第九章：基礎設計
4、主要參考文獻
(一)建筑設計部分
[1]國家標準。房屋建筑制圖統一標準(GB/T50001-2001)。北京：中國計劃出版社，2002
[2]國家標準。建筑制圖標準(GB/T50104-2001)。北京：中國計劃出版社，2002
[3]國家標準。高層民用建筑防火規范(GB50045-2015)。北京：中國計劃出版社，2015
[4]國家標準。民用建筑熱工設計規范(GB50176-93)。北京：中國計劃出版社，1993
[5]國家標準。辦公建筑設計規范(JGJ67-89)。北京：中國建筑工業出版社，1989
[6]國家標準。公共建筑節能設計標準(GB50189-2015)。北京：中國建筑工業出版社，2015
[7]同濟大學、西安建筑科技大學、東南大學、重慶大學合編。房屋建筑學。北京：中國建筑工業出版社，2015
[8]建筑設計資料集編委會。建筑設計資料集(第2、4、8集)。北京：中國建筑工業出版社，1998
[9]陜西省建筑設計標準圖集(陜02J01~06)。陜西省建筑標準設計辦公室。2015
(二)結構設計部分
[1]國家標準。建筑結構荷載規范(GB50009-2015)。北京：中國建筑工業出版社，2015
[2]國家標準。建筑抗震設計規范(GB50011-2001)。北京：中國建筑工業出版社，2001
[3]國家標準。建筑抗震設防分類標準(GB50223-2015)。北京：中國建筑工業出版社，2015
[4]國家標準。混凝土結構設計規范(GB50010-2002)。北京：中國建筑工業出版社，2002
[5]國家行業標準。高層建筑混凝土結構技術規程(JGJ3-2002、J186-2002)。北京：中國建筑工業出版社，2002
[6]國家建筑標準設計圖集。建筑物抗震構造詳圖(03G329-1)。中國建筑標準設計研究院出版，2015
[7]國家標準。建筑結構制圖標準(GB/T50105-2001)。北京：中國計劃出版社，2002
[8]龔思禮主編。建筑抗震設計手冊(第二版)。北京：中國建筑工業出版社，2002
[9]中國有色工程設計研究總院。混凝土結構構造手冊。中國建筑工業出版社。2015
中學教學樓國內外發展狀況
近年來教學樓設計國內外研究現狀及對策，我國的高等教育進行教學樓設計國內外研究現狀及對策了很多改革。尤其是對于在校學生的素質教育及全面能力的培養已漸漸從探索走向成熟教學樓設計國內外研究現狀及對策，高校對教學樓的要求有很多不同之處教學樓設計國內外研究現狀及對策，這對于在校學生的素質教育及全面發展有極大的幫助教學樓設計國內外研究現狀及對策，為提高教學質量和學生學習的效率，擬建一座綜合教學樓。在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作學習要求。該教學樓外形采用一字型，這種形狀占用空間小，在日益緊張的城市土地中可節約空間，而這種形狀的結構能夠給人一種安全感。在結構方面，該建筑采用現澆式鋼筋混凝土框架結構，該類型結構整體性好，節省鋼材，造價低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應用廣泛，技術成熟。該教學樓的設計是本著教學樓各房間使用方便，功能合理，樓的技術指標符合國家標準，經濟指標最優化的思想設計的。
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